Um conjunto amplo de associações científicas, faculdades de pedagogia e programas de pós-graduação em educação divulgou um manifesto público defendendo a inconstitucionalidade do Programa Escola Cívico-Militar no Estado de São Paulo. Leia em TVT News.
O documento contra a escola Cívico-Militar foi publicado na véspera do início do julgamento pelo Supremo Tribunal Federal (STF) das Ações Diretas de Inconstitucionalidade (ADIs) 7.662 e 7.675. As ações judiciais questionam a validade jurídica da Lei Complementar estadual nº 1.398/2024, que instituiu o modelo cívico-militar na rede pública paulista sob o governo de Tarcísio de Freitas.
Julgamento contra programa cívico-militar para educação
O julgamento na corte máxima do país contra o programa de escolas cívico-militar está pautado para começar a partir de 22 de maio de 2026. A manifestação das entidades acadêmicas e de pesquisa busca contra o modelo cívico-militar subsidiar a análise dos ministros do STF.
O texto apresenta argumentos técnicos, pedagógicos e constitucionais estruturados por pesquisadores que atuam diretamente na produção do conhecimento educacional e na formação de professores no Brasil contra a escola Cívico-Militar. Entre os órgãos signatários do manifesto destaca-se a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd).
A manifestação unitária reitera o posicionamento de oposição que o campo educacional vem mantendo diante da expansão da presença militar dentro de colégios regulares de ensino fundamental e médio com o projeto cívico-militar. As organizações solicitam formalmente que o Supremo Tribunal Federal acolha os pedidos das ADIs e declare a lei do estado de São Paulo incompatível com a ordem constitucional vigente.
Escolas cívico-militar: violação dos preceitos democráticos da Constituição Federal de 1988
O argumento central do documento emitido pelas organizações científicas contra a escola Cívico-Militar baseia-se na contradição entre as premissas organizacionais da estrutura militar e o arcabouço de direitos fundamentais assegurados pela Carta Magna de 1988. De acordo com as faculdades e programas de pós-graduação, os métodos pedagógicos e as diretrizes políticas desenhadas para essas unidades de ensino cívico-militar reproduzem lógicas autoritárias que caracterizaram a ditadura civil-militar.
No entendimento das organizações assinantes, o programa Cívico-Militar é incompatível com a Constituição de 1988, que estabeleceu um marco de ruptura explícita com o período autoritário anterior, projetando um sistema de ensino público baseado na gestão democrática, no pluralismo de ideias e na liberdade de aprender e ensinar.
No projeto cívico-militar, a introdução de regulamentos, hierarquias e penalidades típicas da caserna no ambiente escolar regular representaria, portanto, uma tentativa de repor valores incompatíveis com o desenvolvimento da cidadania e da autonomia dos estudantes da rede pública.
As entidades pontuam que o campo pedagógico e os movimentos de defesa dos direitos humanos possuem o entendimento consolidado de que a militarização das escolas comuns da educação básica atenta diretamente contra as garantias educacionais vigentes. O manifesto destaca que os defensores desse formato de ensino restringem-se a membros e representantes do próprio setor militar com assento nos parlamentos estaduais e municipais, sem amparo técnico entre os profissionais que estudam e operam as redes de ensino.
Escola cívico-militar: descompasso com as leis de diretrizes educacionais nacionais
Os pesquisadores e professores de ensino superior apontam no texto que os pressupostos organizacionais do modelo cívico-militar carecem de base legal na estrutura do ordenamento educacional do país. O manifesto menciona legislações federais estruturantes para demonstrar a desconexão do projeto paulista com as diretrizes nacionais da área.
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Segundo a manifestação, o formato cívico-militar proposto não encontra respaldo na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996), que orienta o funcionamento de todas as instituições de ensino no país.
Descompasso do programa Escola Cívico-Militar
O mesmo descompasso é assinalado em relação a legislações mais recentes, como a Lei Complementar nº 220/2025, que instituiu o Sistema Nacional de Educação (SNE), e a Lei nº 15.388/2026, que estabeleceu as metas e estratégias do novo Plano Nacional de Educação (PNE).
As faculdades e coordenações de pós-graduação explicam que a ausência do formato nas leis gerais da educação não constitui um esquecimento do poder legislativo federal.
Trata-se, de acordo com o texto, do reflexo de um consenso histórico e científico consolidado entre as instituições de ensino e pesquisa, as quais identificam a inadequação das práticas didáticas, pedagógicas e disciplinares militares quando aplicadas ao processo de aprendizagem e sociabilidade de crianças e adolescentes na escola pública comum.
Audiência pública contra o modelo cívico-militar
O manifesto resgata o histórico das discussões das ações judiciais no Supremo Tribunal Federal. O documento cita a audiência pública convocada pelo ministro relator Gilmar Mendes, realizada em 22 de outubro de 2024, no âmbito das ADIs 7.662 e 7.675. Naquela oportunidade, diferentes representantes do setor educacional formalizaram dados e pesquisas contrários ao modelo.
As entidades apelam para que os magistrados do STF ponderem as conclusões técnicas colhidas naquela audiência durante a votação. O texto alerta que a aprovação do modelo cívico-militar resulta na ocupação de espaços de decisão pedagógica e de fatias importantes do orçamento da educação pública por corporações alheias à área de ensino, prejudicando o investimento em melhorias estruturais gerais e na valorização dos profissionais da educação.
O documento, datado em Brasília no dia 21 de maio de 2026, reforça que a função institucional das faculdades e associações científicas é resguardar e democratizar o acesso ao conhecimento didático, científico e pedagógico produzido formalmente, opondo-se ao avanço de propostas sem fundamentação científica na rede escolar, como a que quer impor o modelo cívico-militar.
Veja a lista completa de quem assina o manifesto contra a expansão do projeto de Escola Cívico-Militar
Assinam contra a escola cívico-militar:
Associação Nacional em Pós-Graduação e Pesquisa da Educação (ANPEd)
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)
Associação Brasileira de Ensino de Filosofia (ABEFil )
Fórum Nacional de Coordenadores Institucionais do Parfor (FORPARFOR)
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (Abecs)
Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE)
Associação Brasileira de Currículo(ABdC)
Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (Fineduca)
Associação Brasileira de Ensino de História (ABEH)
Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED)
Associação Nacional das Universidades Particulares (ANUP)
Associação dos Docentes da Universidade Federal Rural de Pernambuco (Aduferpe)
Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ)
Sindicato dos Auxiliares de Administração Escolar do Estado de Minas Gerais (SAAEMG)
Centro de Formação, Assessoria e Pesquisa em Juventude (Cajueiro)
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
Fórum Nacional de Diretores de Faculdades, Centros de Educação ou Equivalentes das Universidades Públicas Brasileiras (FORUMDIR)
Fórum Nacional de Coordenadores Institucionais dos Programas PIBID e Residência Pedagógica. (FORPID-RP)
Fórum Nacional de Coordenadores Institucionais do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (FORPARFOR)
Federação de Sindicatos de Professores e Professoras de Instituições Federais de Ensino Superior e de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Proifes)
Instituto de Estudos e Defesa da Democracia (IPEED)
Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (ANDES-SN)
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo/PPG em Educação(FFCL/USP) Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (FE/UFG)
Centro de Educação da Universidade Federal de Roraima (UFRR)
Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UESC)
Departamento de Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)
Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (DEAE/UERJ)
Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (CED/UFSC)
Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ)
Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia- (FACED/UFU)
Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – (IE/UFMT)
Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (FACED/UFAM)
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Programa de Pós-Graduação em Educação – Campus Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP-PPGE)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Maringá (PPE/UEM)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGE/UFU)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Viçosa (UFV)
Programa de Pós Graduação em Serviço Social e Políticas Sociais da Universidade Federal de São Paulo (PPGSSPS/UNIFESP)
Departamento de Educação da Universidade Federal de São Paulo (DE/ UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Jataí (PPGE/FE/UFJ)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba (Uniube)
Programa de Pós-Graduação em.Educação e Ensino da Universidade do Estado do Ceará (PPGEEN/ UECE)
Programa de Pós-Graduação em.Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense(PPGE/UNESC)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar)
Programa de pós-graduação em Educação. Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGedu/ UERJ/ FFP )
Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Rondônia (PPGE/UNIR)
Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São João del Rei (PPEDU UFSJ)
Programa de Pós-graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PPGE – PUC Goiás)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (PPGE/Unoeste)
Programa De Pós-Graduação Em Educação da Universidade Estadual de Goiás- Unidade Inhumas ( UEG/UNU INHUMAS)
Programa De Pós-Graduação Em Educação da Universidade Federal de Goiás (PPGE/UFG)
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGEA/UFRRJ)
Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade De Taubaté (PPGE/ UNITAU)
Programa de Pós-Graduação em Educação- Centro de educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB)
Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior da Universidade Federal da Paraíba (PPGAES-UFPB)
Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas (PPGE/UFAL)
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da PUC-SP da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São João del-Rei (PPEDU/UFSJ)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPed/UERJ)
Programa de Pós-graduação Profissional em Educação -Unidade Universitária de Campo Grande – Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (Profeduc UEMS)
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Santos (PPGE/UNISANTOS)
Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Sorocaba (PPGE/ Uniso)
Programa de Pós-graduação em Educação Culturas e Identidades da Universidade Federal Rural de Pernambuco(PPGECI _ UFRPE FUNDAJ)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Pernambuco (PPGE/UPE)
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pampa-Campus Jaguarão (UNIPAMPA–PPGEdu)
Programa de Pós Graduação em Educação do Campo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (PPGEDUCAMPO/ UFRB)
Programa de Pós Graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (PPG/IFRS)
Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (PPGEDU-UNIRIO)
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco (PPGSS/USF)
Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas(PPGE/UNICAMP)
Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Lavras (PPGE/UFLA)
Programa de Pós-Graduação em Educação/ Campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos (PPGEd-So/ UFSCar)
Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB (PPGE/UnB)
Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ (PPGE/UFRJ)
Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMS (PPGEDU/UFMS)
Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional da UnB (PPGEMP/UnB)
Rede Nacional de Pesquisa em Militarização da Educação (RePME)
REDE EMPESQUISA
Observatório do Ensino Médio/CE (UFC)
Movimento Somos Todas Professoras
Rede Iberoamericano de Editores Científicos de Educação (RIECE)
Rede de Pesquisadores sobre Professores da Região Centro-Oeste (Redecentro)
Grupo de Pesquisa do CNPq Ensino, Pesquisa e Extensão na Formação Docente – Universidade Federal de Alagoas
Rede Ibero Americana de Estudos e Pesquisas de Políticas e Processos Pedagógicos de Educação Superior
Laboratório de Políticas Públicas e Planejamento Educacional – FE/Unicamp
Grupo de Estudos e Pesquisas em Financiamento da Educação (Gefin)
Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas, Educação e Sociedade (GPPES)/Unicamp
Grupo de Estudo e Pesquisa Educação Profissional e Tecnológica (GEPEPT)
Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Planejamento Educacional, História, Formação de Professores e Educação para as Relações Étnico-Raciais – GEPPEHER/UEMS
Lavoro – Grupo de Estudos e Pesquisas em Gestão, Trabalho e Educação (UNEB)
Núcleo de Estudos Reflexos de Palmares da Universidade Federal de São Paulo
Grupo de Estudos e Pesquisas “História, sociedade e educação no Brasil” – (HISTEDBR)
Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas, Educação e Sociedade (GPPES)
Grupo de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão da Educação (UNICENTRO)
Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Juventudes (GEPEJ)
Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Formação de Trabalhadores
Grupo de pesquisa Gestão,Trabalho e Educação (GTE)
Grupo de Pesquisa Juventude, Educação, Gênero, Sexualidade e Sociabilidades (JEDS)
Grupo de Pesquisa Juventude e Educação – PUC Goiás
Assinam individualmente contra a escola Cívico-militar:
Igor Fernando Gelinski Bortolotti (Secretaria de Educação de Sertão Santana – RS)
Ellen Rodrigues da Silva Serrão (Secretaria Municipal de Educação de Mocajuba/PA)
Olavo Pereira Soares (Universidade Federal de Alfenas – UNIFAL)
Sandra Kretli da Silva (Universidade Federal do Espírito Santo – UFES)
Andrezza Silva Cameski (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP)
Carina Gotardelo Ferro da Costa (PUC-SP)
Carlos Antônio Giovinazzo Jr. (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP)
Jardel Augusto Lemos (UERJ)
Vania Leite (Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – FFP/UERJ)
Rosana Carla do Nascimento Givigi (Universidade Federal de Sergipe)
Rosemeire Reis da Silva (UFAL)
Aline Hora Lobo (PPGE/UFAL)
Elione Maria Nogueira Diógenes (Universidade Federal de Alagoas – UFAL)
Francisca Rodrigues de Oliveira Pini (UNIFESP)
Simone Aparecida Silva dos Santos (UNIFESP)
Laila Lavrador Carneiro (Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP)
Renata Gonçalves (Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP)
Bartolomeu Pereira de Souza (UNIFESP)
Monica da Conceição Lage (UNIFESP)
Isadora Campanha Pelai (PPGSSPS/UNIFESP)
Guilherme do Val Toledo Prado (Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP)
Luis Enrique Aguilar (Universidade Estadual de Campinas)
Lino Castellani Filho (Instituto Piracicabano de Estudos e Defesa da Democracia – IPEdd)
Peterson Rigato da Silva (UFLA)
Catia Sueli Cerqueira dos Santos (UNEB)
Thayse Lacerda Assis (UNEB/Lavoro)
Miguel da Silva Rossetto (Universidade de Passo Fundo – UPF)
Telmo Marcon (Universidade de Passo Fundo)
Elane Oliveira de Souza (Grupo Lavoro/UNEB)
Bárbara Renata Cavalcante Ferro de Melo (UFRPE)
Odaléa Feitosa Vidal (Universidade de Pernambuco – UPE)
Ana Rita Lorenzini (Universidade de Pernambuco)
Geovânia da Silva Toscano (UFPB)
Lucelia Tavares Guimarães (UEMS)
Duelci Aparecido de Freitas Vaz (Instituto Federal de Goiás – IFG)
José Sergio Fonseca de Carvalho (Faculdade de Educação da USP)
Telma Aparecida Teles Martins (Fórum Goiano de Educação Infantil)
Fernando Guimarães Oliveira da Silva (UEMS)
Derlan Trombetta (Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS)
Marcelo Bezerra de Morais (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN)
José Claudinei Lombardi (HISTEDBR)
Maria Nilvane Fernandes (GEPPEvi)
Clarice Zientarski (Universidade Federal do Ceará – UFC)
Carla Villamaina Centeno (GEPSE/HISTEDBR/MS)
Mauricéia Ananias (HISTEDBR/PB/UFPB)
Edileuza Fernandes da Silva (UnB)
Ernani Alves de Siqueira (Universidade Federal do Paraná – UFPR)
Clauber Teixeira da Silva (Museu Pedagógico/UESB)
Erlando da Silva Rêses (Grupo Consciência/FE-UnB)
Ricardo Gonçalves Pacheco Pacheco (SEEDF)
Vandeir Gonçalves da Silva (SEDF)
Maicon Donizete (Universidade Federal de Pernambuco – UFPE)
Jane Teresinha Donini Rodrigues (UFFS)
Poliana Hreczynski Ribeiro (Universidade Estadual de Maringá – UEM)
Maria Cristina Cavaleiro (Universidade Estadual do Norte do Paraná)
Vera Ferreira Teixeira (UEM)
Claudia Miranda (UNIRIO)
Patrícia Graff (UFFS)
Rafael Garcia Campos (Faculdade Galileu)
Maroca – Maria de Lourdes Souza Oliveira (ADUFLA)
Edvone da Silva Souza (NTE-25)
Jacqueline Magalhães Alves (Andes-SN/UFLA)
Eugênia Morais de Albuquerque (Universidade Estadual de Maringá – UEM)
Gabriela Viana Zucco (UEM)
Luciana Cristina Salvatti Coutinho (HISTEDBR/UFSCar-Sorocaba)
Danubia Costa (UnB)
Fabiana de Amorim Marcello (PPGEDU/UFRGS)
Mara Regina Martins Jacomeli (Faculdade de Educação/UNICAMP)
Leonardo Dorneles Gonçalves (Geducação/FURG)
Thyago Lopes Martins (FURG)
Fabiana Boschetti Nunes (UFSCar-Sorocaba)
Magda de Abreu Vicente (GEHPolíticas/FURG)
Maria de Fatima Cossio (UFPEL)
Maria da Cruz Souza Santos (EMEB Demétrio Rodrigues Pontes)
Talita Bordignon (HISTEDBR Goiás)
Eliane Menegotti (UFRGS)
Caroline Zanatta Resende (Universidade Federal Fluminense – UFF)
Anselmo Alencar (HISTEDBR/UFOPA)
Vânia Alves Martins Chaigar (FURG)
Valéria Moreira Rezende (Universidade Federal de Uberlândia – UFU)
Lourdes de Fatima B. Carril (UFSCar)
Jandira Jesus (Fundação Municipal de Educação de Niterói)
Paula Roberta Miranda (Universidade Estadual de Maringá)
Anandrey Cunha (Secretaria Estadual de Educação do Ceará)
Rosineia dos Santos Aragão Sanches (UEM)
Michelle Costa Tapajos (Universidade Federal do Pará – UFPA)
Rosiane Machado da Silva (UEPG)
Luiz Paulo da Silva Soares (Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul)
Maria de Fátima Carvalho (UNIFESP)
Bruno Rodrigues Pedroso (UFSCar)
Luiz Bezerra Neto (UFSCar)
Gabriel Anderson Calixto Oliveira (Universidade Estadual de Maringá – UEM)
Fabiane Romano de Souza Bridi (PPGE/UFSM)
Ana Maria Pereira (UFFS)
Tatiana do Socorro Corrêa Pacheco (GEDAM/UFRA)
Nancy Rigatto de Mello (USF)
Nubea Rodrigues Xavier (UEMS)
Ednaldo da Silva Pereira Filho (CBCE)
Sheyla Gomes de Almeida (Universidade de Brasília – UnB)
Leila Souza (CORES-DF)
Elizabeth Rodrigues Gouveia (SINTEP)
Viviane Fernandes Faria Pinto (Faculdade de Educação/UnB)
Marcio Silva Lopes (IEMA)
Paula Gonçalves Felicio (Universidade Estadual de Maringá – UEM)
Oto João Petry (UFFS)
Itajaci Meiri Marques Machado (IFAL)
Cassiane de Freitas Paixão (FURG)
Maria Alessandra Lima Moulin (Universidade de Brasília – UnB)
Bruno Antonio Picoli (GRUPEVD/UFFS)
Ícaro Belém Horta (UFMG)
Cláudia Graziano Paes de Barros (UFMT)
Armindo Quillici Neto (HISTEDBR/UFU)
Daiane Mastrangelo Tomazeti (IFSP Campus Hortolândia)
Ricardo Gonçalves Severo (DIPEM/FURG)
Naiara de Cássia Cardoso de Paiva (UFRGS)
Maria Candida Soares Del-Masso (UNESP)
Josue Netto (IFRO)
Margarita Victoria Rodriguez (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Mirza Seabra Toschi (UEG)
Wellington Silva Gomes (UEMG)
Ivan Faria (UEFS)
Rodrigo Balieiro Figueiredo Villac (Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto)
Patricia Diogenes de Melo (IFPB – Sousa)
Mara Cleusa Peixoto Assis (UNESP/Marília)
Rita de Cássia Mendonça ( IFB)
Ronnald Torres Oliveira (UFMA)
Maria Silvia Cristofoli (GEPPEGEC)
Eliezer Vieira Lima (Grupo Gestão, Trabalho e Educação/UNEB)
Alex Santos Bandeira Barra (Instituto Federal de Goiás – Campus Inhumas)
Kemuel Kesley Ferreira dos Santos (IFG Campus Inhumas)
Marilza Vanessa Rosa Suanno ( UFG)
Diolinda Alves de Souza (ANPED)
Raimundo Sérgio de Farias Júnior (Universidade do Estado do Pará – UEPA)
José Carlos Libâneo (PUC-GO)
Leopoldo Nogueira Santana Junior (PEJAMA)
Saulo Rafael Gomes da Silva (Escola Municipal Amenayde Fariais do Rego Barros)
Alberto Damasceno (LAPEM HISTEDBR/UFPA)
Lucelia Bassalo (JEDS)
Suzete Terezinha Orzechowski (UNICENTRO-PR)
Fábio Dantas de Souza Silva (UEFS)
Luiz Vieira (Prefeitura de Sorocaba)
Jilvania Lima dos Santos Bazzo (Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC)
Anthony Gabriel da Silva Frota (Universidade Federal do Acre – UFAC)
Laura Duarte Marinoski (Instituto Federal do Paraná – IFPR)
Nélida Alves Hoepers (SED/SC)
Sandro Medeiros (GEPDiM/UFSC)
Júlia Russi Zanon (UNESP/GASPERR)
Ludmila Oliveira Holanda Cavalcante (UEFS)
Solange Goulart de Souza (EBM Professora Ruth Faria dos Reis)
Sergio Ricardo Silva Gacki (UNIPAMPA)
Camila Lima dos Santos (Universidade de Brasília)
Janderson Nascimento de Morais (UERJ)
Divino José da Silva (UNESP)
Lucas Leite Prudente (SINDSERVAM)
Ivaneide Coelho Santos (Secretaria Estadual de Educação do Pará)
Frederico Jorge Ferreira Costa (Universidade Estadual do Ceará – UECE)
Clarice Nascimento de Melo (Universidade Federal do Pará – UFPA)
Hildebrand Marcius Moreira Neves Guerra de Lima ( UFRJ)
Luiz Augusto Rosa Rigon (UEG)
Livia Diana Rocha Magalhães (UESB)
Andrea Silva Domingues (PPGEDUC/UFPA)
Maria Aparecida da Silva (GPAPE)
Alaim Souza Neto ( UFSC)
Telma Bonifácio dos Santos Reinaldo (UFMA)
Beatriz Heitich da Silva Farias
Adriano Salvi (UFSC)
Gilma Benjoino Oliveira (UNEB)
Maria de Fatima Felix Rosar (UFMA)
Ana lucia Ferreira da Silva (UEL)
Rafael Abílio Monteiro (UEPG)
Luiz Marques
Marina Silveira Bonacazata Santos – PR
Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares – UFOPA
Léa Régia Clemente Lima
Argemiro Ribeiro de Souza Filho (Museu Pedagógico UESB)
MARILIA SEABRA PANTOJA – UEPA
